Iniciativas Educacionais: “Decision-Based Learning – Tomada de decisão clínica no manejo de distúrbios digestórios com MIPs”

Um novo recurso educacional já está disponível nas Iniciativas Educacionais da SBFTE! 

“Decision-Based Learning (DBL): ‘Pode ou Não Pode?’ – Tomada de decisão clínica no manejo de distúrbios digestórios com Medicamentos Isentos de Prescrição (MIPs)” é uma atividade educacional que utiliza a metodologia Decision-Based Learning (DBL) para desenvolver o raciocínio clínico e a tomada de decisão na indicação de MIPs para distúrbios digestórios.

Ao longo da atividade, os estudantes analisam casos clínicos contextualizados e classificam cada situação como “Pode”, “Cuidado” ou “Não Pode”, justificando suas escolhas com base em critérios farmacológicos e clínicos. A proposta estimula a aprendizagem ativa, a argumentação científica e a aplicação do conhecimento em situações semelhantes às vivenciadas na prática profissional.

O material foi desenvolvido para facilitar a implementação da atividade em sala de aula, reunindo orientações detalhadas, casos clínicos, cartões de decisão, gabarito comentado e sugestões de adaptação. Um recurso prático que pode ser reproduzido e ajustado às necessidades de diferentes contextos de ensino. 

Acesse o conteúdo na seção de Metodologias Ativas de Ensino-Aprendizagem do site da SBFTE e conheça essa nova ferramenta para o ensino de Farmacologia: https://sbfte.org.br/metodologias-ativas-de-ensino-aprendizagem/ 

– Autora: Profa. Francislaine Aparecida dos Reis Lívero (UFPR).

– Revisão científica: Profa. Dra. Evellyn Claudia Wietzikoski Lovato (UNIPAR).